基于领导力发展的行动学xi方案设计
通过人才培养的最j佳业务实践总结，得出人才自我提升的三种常见方式：一是向书本和已经被证明的理论体系学xi；二是向有经验和有能力的管理者学xi，例如“导师制”类；三是在实践中工作历练。现代组织学xi理论很重要的一条主线就是心智模式的省察和完善，阿吉里斯的双环学xi是价值观层面的反思，彼得.圣吉的五项修炼、凯根的组织变革、沙因的文化变革、奥托的u型理论的核心均是心智模式。
      行动学xi是将这三类方法相结合的人才培养方式。结合行动学xi最d大的价值在于将参与者置身于具体的工作任务中，通过一系列的管理工具，进行质疑和反思，尝试突破现状，结合团队的力量，解决经营问题。在问题的解决过程中，提升能力。围绕q企刚建立的领导力素质模型（图1），对照领导力水平测评，需要选择一种能够有效发展管理者能力的培养方式—行动学xi法，作为本次领导力提升项目的重点。
本次行动学xi有三个主要目标：一是促进各个部门之间跨部门协作——通过不同专业部门的“群策群力”来找到问题的深层次原因，各个专业部门经理坐在一起，从开发、营销、设计、工程、客服、成本、财务不同视角分析企业现阶段出现的亟待改善的问题，从别人的经验里思考和学xi。二是促进组织能力的提升——各大专业协调配合，系统性地解决问题，发挥各大专业的“协同效应”。三是力争实现人才的加速培养——“在战斗中学会战斗”，各级管理者在“干中学”，通过质疑和反思，实现自我完善。
q企没有花费过高的人力成本从人才稀缺的行业人才中大力挖角，而是着眼于企业内部自身管理者，利用自身的努力尝试解决具体的业务问题，并在过程中提升管理者自身能力。在优yx秀人才获取成本高且引入易“水土不服”的大环境下，成功实现人才突破。在项目结束的时候，q企的掌z门m人在新的一届管理者团队会议上，真诚地表示“看到了大家的变化，对未来企业的发展充满了信心”。
未来q企的决策层决定逐步将行动学xi常态化，并总结了几点关键成功因素： ① 文化层面有氛围，群策群力，宽容包容； ② 组织方面有土壤，一把手重视，参与广泛，高效催化； ③ 解决问题有方法，方法使用规范，自觉应用到日常工作，形成管理xi惯； ④ 日常管理有制度，有部门管理，有激励制度，嵌入日常管理系统。

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